這話是以前為了寫圖書心得而買了其中一本書的書名<不只一點瘋狂－天才數學家艾狄胥傳奇>。
離開世邦的時候，行政長跟我可以去學校試試看，我也微笑置之。只是沒想到真的有了機會到真正的學校來體驗看看。換了角色，真的會就換了腦袋？這我不知道，明確的是角色扮演不同，感受真的截然不同了。原來…上課鬼混吵鬧是多麼明顯的一件事；原來…作業有沒有用心是真的很容易被察覺；原來…以前身處的環境是多麼讓人開心與愉快，真的很幸福。
「這世界一直都是這樣。」同樣的一句話總是可以給不同的角度來解讀，而其中讓我覺得最玩味的是「這從來就不是個無聊的世界，而是你變成了一個無聊的人。」
用不同的環境與時空背景做比較，實在太過殘忍。
剛開始就有許多老師跟我說學生的程度很差，校長與教務主任說最重要的是班級經營與管理，連學生自己一開始都反應自己程度不好。前一個老師也是說「能救一個算一個」
我心理想[好… 如果這是事實與現況的話，那就接受它」。問題來了，我們就一項一項解決。
程度不好，我們往回推，慢慢拆，退回可以理解再建構上來。作業太多，可以減少份量。回家沒時間，那我們就利用上課時間完成。不會寫，我們就讓會寫的有機會分享他的做法給參考大家，並給他們加分；都不會，我就帶著寫；因為書寫進度太慢，加上我實在很不喜歡他們為了要在時間內趕出作業，而盲目抄襲，我可接受理解的會做的，可以看過題目之後，表示會做想偷懶或沒時間不寫。不會寫的，也可以打個圈，表達自己有看過，卻不能完成它。我都可以接受。我的要求重點在於…請基本的時間做最關鍵的第一步[審題］。
可惜，還是有些人聽不明白，寧可要抄，更讓人心痛的是還找了錯誤的版本來抄，連很基本不可能成立的等式也毫不懷疑抄寫上去。例如: 24=6=18。也有不少將52變成5的二次方等等，甚至有的連自己寫的字都不認得。這樣的情況讓人無言之餘，有些更深的無奈跟遺憾，同情這詞實在太殘忍。我很坦然說過 「如果不會寫就坦白表示，人都是從無知開始累積，從不會開始學習，這並不可恥。請準時交給我，我並不會因為寫錯或者不會寫而扣分。而是希望能夠知道有哪些不會的，從開始打下基礎。如果都不會寫，那我也會提供至少一個正確的方法可以參考。」無心向學又要學分者，我也只要求要抄就找正確的版本來抄，不然來找我借解答亦可。別交再給我像是「山寨作業」或者「黑心作業」，事實上……仍然是會有些人就是白目。
羅馬不是一天造成的，冰凍三尺並非一日之寒。功力也不是一時能累積起來，有心弄懂的話，這點程度其實也不需要太久的時間理解。只是…當發現有些同學連除法都出了問題，竟然連4/6都喊著她不會，這實在很讓人窘迫，也想讓人了解這出了什麼問題，只可惜…我也不見得真的有那麼多時間與還能保有多少的耐心？很抱歉，我也不知道。
呼～四則運算能力也有問題，其實還有得救，畢竟還有計算機，就算到小七打工，都有可愛的收銀機可以幫忙，連找錢都可以幫你算，問題不大魂。只是這個都不會就讓人有點納悶。
我能做的也只有接受現況。基礎不好，好，我接受，請把問題盡可能列出來；題目看不懂，好，請發問，我會盡力用不同的方式解釋；運算程度差，容易出錯，好，我接受，但請把一開始的式子列出來；
也可能是因為程度太差，加上學習習慣與方法不夠有效率。造成雖然亂猜的分數不高，但與真的去寫的分數差別不大，導致學習低落？我實在也不喜歡這樣的事，尤其看到有些人感覺就是反正不用心，猜到的分數就都是賺的。不期不待不受傷害之魂嗎?? 猜到的十幾～二十分就還很欣喜。拜託與其這樣，不如去買樂透，猜中了還有獎金可以領呢。
反正我的壓力不大，也不怕得罪誰，加上期末考又輪到我出。所以期末考的部分，取消了4選1中的選擇題，而是更多選項的配合題。不考驗背誦公式與記特殊值的能力，所以一開始就附上。其實我自己也很擔憂，這樣的方式倒底會看到怎麼樣的現實狀況？當一份數學考卷裡，有很大一部分，不考驗計算也不考驗背誦，只要求著明不明白與認不認識一些重要名詞，這到底是不是會件殘忍的事？
嗯～至於二年級的試卷我看到了，加上跟老師談了一下，讓我想起自己高中的公民課，很讓人懷念的一堂課，只要考前背一背就好的補眠課。
[到最後不走上歧途的，都是好學生。］能力越大，對好壞的貢獻也確明顯。
